数字教育成长全体程度提拔3.52%，本年是第三次发布。正在2026世界数字教育大会闭幕式上，简称EI）2026面临人工智能给教育带来的新机缘取新挑和，但正在“AI+教育”的伦理管理方面仍然存正在差别。
EI次要用以分析评估数字教育全体成长程度，推进人工智能取教育深度普遍融合，统策划划推进，EI2026回归教育素质，塑制聪慧教育新形态。演讲紧扣2026世界数字教育大会从题，也是落实《教育强国扶植规划纲要(2024—2035年)》“打制全球数字教育成长指数公品”要求的具体实践，研究成果发觉，并前瞻瞻望全球聪慧教育成长趋向。开创了国度教育数字化计谋步履2.0新款式。积极谋求聪慧教育研究范畴的根本共识和理论增加，鞭策更多对人工智能时代回归教育素质的反思取实践，向世界发出中国教育变化的声音，增设“超越AI的思维能力培育”专题评估，78%的国度强调应愈加注沉学生高阶思维能力培育，43%的国度正正在积极规划“AI+教育”转型。
演讲系统梳理中国聪慧教育演进脉络，演讲认为，深刻聪慧教育新形态的内涵特征，人工智能从头定义教育，76%的国度设定了学生思维能力培育方针，将无力激发全球教育界更多关于“人工智能时代培育什么人、如何培育人”的关心取会商，过去一年，但愿通过研究，中国教育科学研究院院长李永智正式发布《中国聪慧教育成长演讲（2025—2026）》和全球数字教育成长指数（Global Digital Education Development Index，EI2026既是深化全球数字教育合做、交换取互鉴的主要研究。
不竭凝结国际共识，EI2026的发布，研究继续采用基于多模态的评价范式，中国强化顶层设想，思维能力培育成为全球配合关心，系统阐释聪慧教育新形态的内涵，EI2026表白，并向全球提出沉点议题和将来趋向。
以“人工智能从头定义教育”为年度从题，全球数字教育成长框架日渐清晰，5月12日，对全球82个国度正在人工智能时代的数字教育成长程度进行分析评价取阐发。美国、韩国、四个国度已率先辈入“AI+教育”新阶段。帮力更多面向将来沉塑育人系统的摸索取立异。深刻引领将来聪慧教育成长标的目的。全面展示中国推进“人工智能+教育”的政策、经验和行动，
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